RPP KUR 13 KLS IV TEMA 2.2.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :    SD Al Khairiyyah Kota Tegal

Kelas / Semester              :     IV (Empat) / 1

Tema 2                             :     Selalu Berhemat Energi

Sub Tema 2                      :     Pemanfaatan Energi

Pembelajaran                  :     2

Alokasi Waktu                 :     1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

IPA

Kompetensi dasar

1.1  bertambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jgad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1  menunjukkan perilaku ilmiah( memiliki rasa ingin tahu; obyetif;jujur;teiti;cerat;tekun;hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktiitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

3.4       Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

4.6       Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

Indikator

3.4.1        Menjelaskan tentang sumbersumber energi alternatif dan manfaatnya

SBDP

Kompetensi dasar

1.1  Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan

2.1  Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan

Indikator

4.14.1               Berkreasi membuat bingkai foto dengan menggunakan bahan alam yang tidak dipergunakan lagi

MATEMATIKA

Kompetensi dasar

1.1  menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.2  Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengala man belajar.

3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian

4.1  Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah degan efektif permasalahan yag berkaitan dengan KPK  dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari dirumah, sekolah atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.

Indikator

4.1.1Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sepasang kalimat matematika yang mempunyai nilai yang sama atau berbeda

C      TUJUAN PEMBELAJARAN

§  Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumber-sumber energi alternatif dan manfaatnya dengan benar.

§  Dengan menganalisa gambar dan infrmormasi, siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan dengan benar.

§  Dengan menganalisa langkah-langkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi membuatM bingkai foto dengan mandiri dan benar.

D.     MATERI PEMBELAJARAN

§  Mengidentifikasi sumber-sumber energi alternatif dan manfaatnya

§  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan

§  Berkreasi membuat bingkai foto

E.     METODE PEMBELAJARAN

¡  Pendekatan        : Saintifik

¡  Metode               :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F.      SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

§  Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

§  Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

§  Buku teks siswa, gunting, penggaris, pensil, lem, plastik mika, dan kertas kado.

G.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡   Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ¡   Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡   Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu Berhemat Energi”. ¡   Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	¡   Siswa mengamati gambar tentang energi alternatif. (Mengamati) ¡   Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku dengan teman sebangkumu. (Mengekplorasi) ¡   Siswa membaca teks tentang energi alternatif secara individu. (Mengamati) ¡   Siswa menyimpulkan tentang isi teks yang dibaca ke dalam bentuk peta pikiran dan menceritakan hasilnya kepada teman yang lain secara berpasangan. (Mengkomunikasikan) ¡   Siswa membaca dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang sepasang kalimat  matematika dengan hasil yang sama atau berbeda. (Mengamati) dan (Menanya) ¡   Siswa berkreasi untuk membuat bingkai foto dari bahan kardus bekas. (Mengekplorasi) ¡   Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. ¡   Guru dapat menambahkan pertanyaan perenu-ngan berdasarkan taksonomi perenungan di halaman 150. (Mengkomunikasikan)	35 Menit X  30 JP
Penutup	¡   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ¡   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡   Melakukan penilaian hasil belajar ¡   Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	15 menit

h.     PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Daftar periksa IPA.

Kriteria	Ketercapaian
	Sudah	Belum
Tabel sudah menjelaskan tentang seluruh energi alternatif (6 energi).
Tabel menjelaskan tentang manfaat dari energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.

2.  Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka.

3.  Daftar Periksa SBdP.

Kriteria	Ketercapaian
	Sudah	Belum
Mampu merangkai desain foto secara mandiri
Mampu membuat bingkai foto sesuai prosedur yang benar
Mampu mengkombinasikan warna, hiasan, dan kerapian pembuatan.

Catatan: Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

4.  Penilaian Sikap

Penilaian Sikap

Sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Berkembang	Membudaya	Ket.
Teliti			√
Bertanggung Jawab		√
Disiplin

Kerjasama dengan Orang Tua :

Berdiskusi tentang energi alternatif yang digunakan di lingkungan sekitar.

Mengetahui, Kepala SD Al Khairiyyah Kota Tegal             H. Moch. Faizin, S.Pd           NIP:1957209 1977

Tegal,........................................ Guru Kelas IV                  SUTRISNO,S.Pd.I.