RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Al Khairiyyah Kota Tegal
Kelas/Semester : IV /
1
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : 1. Macam-macam Sumber Energi
Pembelajaran : 3
Alokasi
Waktu : 1 Hari
Tanggal Pelaksanaan :
A.
Kompetensi Inti
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4.
Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
PJOK
Kompetensi Dasar
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta
2.5 Toleransi dan mau berbagi denganteman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan
3.9
Memahami pengaruh aktivitas fisik dan
istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh.
4.3
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep
gerak melalui permainan dan atau tradisional.
Indikator
4.3.1 Melakukan gerakan lari dasar lurus
dan variasinya
IPA
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jaw
b, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.4
Membedakan
berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari.
4.6
Menyajikan
laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannyaoleh masyarakat.
Indikator
3.4.1
Menjelaskan melalui tulisan berbentuk laporan tentang peranan sumber
energi matahari dalam kehidupan melalui kegiatan percobaan, pengamatan, analisa
data dan menarik kesimpulan
4.6.1
Melaporkan hasil pengamatan tentang pengaruh energi matahari bagi
kehidupan manusia
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap
nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.4
Menggali
informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.4
Menyajikan
teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku.
Indikator
4.4.1
Menyajikan isi teks cerita petualangan tentang si biji jagung
Matematika
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas
3.10
Menunjukkan
pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan,
pengurangan, dan perkalian.
4.1
Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan
masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan
kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.
Indikator
3.10.1 Menerapkan konsep persamaan antara
sepasang ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian
4.1.1
Menyatakan persamaan antara sepasang kalimat matematika
SBdP
Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan
karya kreatif masing-masing daerah sebagaianugerah
Tuhan
2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap
disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap
alam sekitar melalui berkarya seni
3.2 Membedakan
panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan.
4.5
Menyanyikan
lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.
Indikator
4.5.1
Menyanyikan dan membaca not angka lagu menanam jagung disertai gerakan
anggota badan esuai tinggi rendah nada
C.Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan
kegiatan percobaan dan pengamatan uji panas matahari, siswa
mampumengidentifikasi pengaruh manfaat energi matahari dalam kehidupan
sehari-hari setelah kegiatan pencatatan data hasil percobaan, analisa dan
menarik kesimpulan.
2.
Dengan
kegiatan berlatih mengerjakan soal-soal, siswa mampu menerapkan konsep
persamaan ekspresi sepasang kalimat matematika menggunakan operasi hitung
penambahan, pengurangan, dan perkalian dengan benar.
3.
Dengan
kegiatan membaca teks petualangan tentang Ali si Biji Energi, siswa mampu
menggali informasi tentang manfaat energi matahari.
4.
Dengan
kegiatan membaca teks petualangan tentang Ali si Biji Energi, siswa mampu
menyajikan dalam bentuk peta pikiran dengan memilih dan memilah kosakata baku.
5.
Dengan kegiatan variasi lari dan jalan melalui
lintasan lurus, zig-zag, dan berbelok-belok,siswa mampu mempraktikkan kombinasi
gerak dasar lari dan jalan dengan teknik yang benar.
6.
Dengan
kegiatan gerak dan lagu, siswa mampu menyanyikan dan membaca not angka lagu “Menanam
Jagung” dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada
D.Materi Pembelajaran
1. Gerak dasar lari
2. Energi Panas Matahari
3. Kegiatan alternatif ketika tidak ada
cahaya matahari.
4. Manfaat dan peran matahari
E.
Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan
eksperimen
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya,
mengimpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi, mengkomunikasikan)
F.
Media,
Alat, dan Sumber Belajar
Media dan alat : Kertas koran, tisu, sapu tangan.
Sumber
: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas IV Tema 2 Selalu Berhemat
Energi (Afriki dkk 2013), Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan RI 2014
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
|
Kegiatan
|
DeskripsiKegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
1.Guru
membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
2.Guru
meminta salah seorang siswa memimpin doa.
3. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
4.Guru melakukukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
5.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan mudah
dipahami
|
15
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
1. Mengawali pembelajaran PJOK, siswa diajak
untuk berdoa serta mempersiapkan diri dengan melakukan pemanasan.
2. Sebagai variasi pemanasan, siswa dapat
melakukan gerakan- gerakan hewan, seperti:
• Kupu-kupu terbang
• Katak melompat
• Ayam dan bebek berjalan
3. Siswa diajak melakukan gerak dasar lari
dengan beberapa variasi seperti:
a. Gerak lurus
b. Gerak
zig-zag
c. Gerak
berbelok-belok
4. Siswa
melakukan lomba lari rintangan dengan mempraktikkan gerak dasar lari
danvariasinya. Perlengkapan yang dapat digunakan seperti kardus, bilah kayu,
dan ban bekas.
5. Siswa mengakhiri kegiatan olahraga
dengan saling bersalam salaman untuk menunjukkan sikap sportif.
6. Komunikasikan
pada siswa bahwa mereka akan melakukan kegiatan untuk membuktikan pengaruh
panas matahari dalam kehidupan
7. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil dengan anggota paling banyak lima orang, setiap kelompok akan
melakukan dua jenis percobaan bersama-sama.
8. Siswa melakukan percobaan sesuai instruksi.
Guru berkeliling memastikan semua siswa
memahami instruksi dan melakukan langkahpercobaan dengan benar.
9. Jika hari hujan, siswa dapat melakukan
kegiatan observasi gambar-gambar tentang
manfaat panas matahari bagi kehidupan di bumi.
10. Siswa
menuliskan paling sedikit lima kesimpulan dari hasil pengamatan .
11. Siswa
menyajikan/menuliskan kegiatan percobaan mereka dalam bentuk laporan.
12. Komunikasikan
pada siswa tentang cara mengisi laporan
13. Siswa
membaca teks tentang “Ali Si Biji Energi”.
14. Siswa
menulis manfaat energi panas matahari bagi makhluk hidup dalam bentuk peta pikiran.
Bahan bacaaan tentang manfaat energi
matahari. (terlampir)
15. Siswa
menyelesaikan latihan sepasang kalimat Matematika berdasarkan contoh yang
telah diberikan.
Saat siswa mengerjakan, guru
berkeliling, memeriksa pekerjaan
mereka, pastikan siswa paham dan mengerjakan tugas tepat waktu. Guru
memotivasi siswa untuk bersemangat mengerjakan latihan.
16. Siswa
menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan gerak tangan dan badan sesuaidengan
tinggi rendah nada notasi yang benar.
17. Siswa
membaca not angka lagu Menanam Jagung.
18. Siswa
menulis manfaat energi panas matahari dan akibatnya apabila energi itu tidak
ada.
|
180
menit
|
|
|
||
|
Kegiatan
Penutup
|
1.Siswa dengan bimbingan guru
membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari.
2.Siswa menuliskan refleksi dari
kegiatan yang dipelajari dari kegiatan
hari ini.
3.Guru memberi tugas rumah.
4. Guru
meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
|
15
menit
|
H.
Penilaian
1. Teknik Penilaian
a.
Penilain Sikap : Rasa ingin tahu, tekun, dan teliti
b.
Penilaian Pengetahuan : Tertulis
dan kuis
c.
Penilaian Ketrampilan : Kinerja
2.
Bentuk
instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
|
No
|
Nama peserta didik
|
Sikap
|
|||||||||||
|
Rasa ingin tahu
|
Tekun
|
Teliti
|
|||||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Ali
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Arifuddin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Gunawan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
M Farchat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan :
1 :tidak pernah ditunjukan
; 2 :kadang – kadang ditunjukan; 3 : sering ditunjukan; 4 : selaluditunjukan.
Berilah dengan tanda cek ( v ) pada kolom yang sesuai.
|
|||||||||||||
Skor maksimal
= 12
Skor perolehan
Skor Maksimal
b.
Lembar
Penilaian Pengetahuan
1.
Lembar
Kerja Matematika dinilai dengan angka
2. Daftar periksa Bahasa Indonesia
|
Kriteria
|
Keterangan
|
|
|
Sudah
|
Belum
|
|
|
Aku sudah dapat menuliskan manfaat
matahari dari teks yang ada
|
|
|
|
Aku sudah dapat menuliskan manfaat
matahari dari kehidupan sehari-hari
|
|
|
c. Lembar Penilaian Ketrampilan
1. Rubrik unjuk kerja IPA
|
Kriteria
|
Bagus
Sekali
|
Bagus
|
Cukup
|
Berlatih
lagi
|
|
Kelengkapan
dua data
tabel hasil
percobaan
|
Data terisi
lengkap dan
sesuai dengan
hasil percobaan.
(4
|
Data tidak terisi
lengkap tetapi
sesuai hasil
percobaan.
|
Data terisi lengkap
tetapi tidak sesuai
hasil percobaan.
(2)
|
Data tidak terisi
sama sekali.
(1)
|
|
Kesimpulan
|
Menuliskan
paling sedikit 4
kesimpulan yang
benar berdasarkan
hasil pecobaan.
(4) √
|
Menuliskan
paling sedikit 3
kesimpulan yang
benar berdasarkan
hasil percobaan.
(3)
|
Menuliskan
paling sedikit 2
kesimpulan yang
benar berdasarkan
hasil percobaan.
(2)
|
Menuliskan
hanya 1
kesimpulan
yang benar
berdasarkan
hasil percobaan.
(1)
|
|
Sikap belajar
|
Menunjukkan
sikap tertib,
mengikuti
instruksi, dan
mengerjakan
setiap tahapan
dengan benar.
(4) √
|
Menunjukkan sikap
tertib, mengikuti
instruksi,
tetapi kurang
tepat dalam
mengerjakan
beberapa tahapan.
(3)
|
Menunjukkan sikap
tertib, mengikuti
instruksi, tetapi
tahapan dalam
mengerjakan tidak
benar.
(2)
|
Tidak tertib dan
tidak mengikuti
instruksi.
(1)
|
Skor maksimal = 16
Skor perolehan
Skor Maksimal
2. Daftar periksa SBdP
|
Kriteria
|
|
|
|
Sudah
|
Belum
|
|
|
Suara jelas terdengar
|
|
|
|
Berani dan percaya diri
|
|
|
|
Mampu menyanyi tanpa membaca teks
|
|
|
|
Mampu bernyanyi sesuai dengan tinggi
rendah nada
|
|
|
3. Daftar periksa PJOK
|
Kriteria
|
Keterangan
|
|
|
Sudah
|
Belum
|
|
|
Lari / jalan ke depan
|
|
|
|
Lari / jalan ke belakang
|
|
|
|
Lari angkat paha
|
|
|
|
Lari / jalan silang ke samping
|
|
|
|
Lari langkah kuda
|
|
|
|
Lari / jalan membawa benda
|
|
|
|
Lari / jalan lintasan berkelok
|
|
|
|
Lari / jalan naik turun tangga
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala SD Al Khairiyyah
H Moch Faizin
S. Pd.
NIP : 19571209 197701001
|
Tegal,........................................
Guru Kelas IV
Sutrisno,S.Pd.I
NIP : -
|
LEMBAR KERJA 1
Beni ingin membuktikan panas matahari sebagai sumber energi
yang penting bagi kelangsungan makhluk hidup. Ayo kita bantu Beni untuk
membuktikannya!
Lakukan percobaan ini di luar kelas!
1. Basahi 2 helai sapu tangan, 2 lembar tisu, 2 lembar kertas.
2.
Jemurlah sehelai sapu tangan, selembar tisu, dan selembar kertas di tempat
panas dan sisanya letakkan di tempat
teduh.
3.
Amati dan tuliskan perubahan yang terjadi pada benda-benda tersebut setelah 15 menit, 30 menit, dan 60 menit!
13
Tabel Pengamatan :
|
|
15 menit
|
30 menit
|
60 menit
|
|
Tissu
|
|
|
|
|
Kertas
|
|
|
|
|
Sapu Tangan
|
|
|
|
No comments:
Post a Comment