RPP KUR 13 KLS IV 2.3.5.

RENCANA PELAJSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan    : SD Al Khairiyyah Tegal

Kelas/Semester          : IV/1

Tema                         : 2. Selalu Berheman Energi

Subtema                    : 3. Gaya dan gerak

Pertemuan Ke-           : 5 (5 X .... menit)

Hari, tanggal              :

A.   KOMPETENSI INTI

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

SBdP

Kompetensi Dasar:

1.1.  Mengagumi cirri khaskeindahankaryasenidankaryakreatifmasing-masingdaerahsebagaianugerahTuhan.

2.1. Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk

       mendapatkan ide dalam berkarya seni.

3.4    Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.4  Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

Indikator:

4.4.1. Membuat pesawat kertas untuk membuktikan hubu ngan gaya gerak dan energi dalam

           kehidupan sehari-hari

IPA

Kompetensi Dasar:

1.1.Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu: obyektif, jujur, teliti, cermat,

       tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

       sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan

       berdiskusi.

3.3   Mengidentifikasi, membedakan, dan menjelaskan hubungan antara gaya, gerak dan energi

        dalam akivitas sehari-hari melalui kegiatan eksplorasi dan mengamati berbagai aktivitas

        mahluk hidup/benda di lingkungan sekitar sekolah

3.4  Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan

        pemanfaatan  nya dalam kehidupan sehari-hari.

4.4    Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi

Indikator:

3.3.1. Mengidentifikasi  hubungan  antara gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

PPKn

Kompetensi Dasar:

1.1.  Menghargai kebhineka-tunggal-ikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, san masyarakat sekitar.

1.2.  Menghargai keberssamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan YME di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

2.4. Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan

        lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

4.2   Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah  dan masyarakat

4.3    Bekerjasama dengan teman da lam keberagaman di lingkungan rumah,  sekolah, dan

         masyarakat

Indikator:

4.2.1. Menjelaskan pentingnya menjalankan kewajiban sebagai anak di rumah  dan di sekolah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan kegiatan membuat pesawat kertas, siswa mampu meningkatkan keterampilan melipat.

2.      Dengan membuat pesawat kertas, menerbangkan dan mengamatinya, siswa mampu membuktikan hubungan gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

3.      Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya menjalankan kewajiban sebagai anak di rumah dan di sekolah.

D. MATERI AJAR

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

    Metode                    : demonstrasi, tanya jawab, diskusi, penugasan, eksperimen

Pendekatan             : Saintifik (Scientific)

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

     Media dan Alat      :

Benda-benda di kelas untuk eksplorasi gaya, gerak, dan energi.

Sumber                   :

Afriki dkk.2013.Buku Siswa Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk.2013.Buku Guru Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1.      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius). 2.      Mengecek kehadiran peserta didik 3.      Guru mengajak berdinamika dengan Tepuk Semangat 4.      Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. 5.      Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya. 6.      Guru menyampaikan tema, subtema dan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari.	10 Menit
Inti	1.      Siswa membaca teks tentang pesawat kertas.    2.      Mereka  diminta untuk menjawab pertanyaan di buku. 3.      Siswa membuat pesawat kertas untuk menerapkan    hubungan antara gaya, gerak, dan energi. Guru memastikan semua siswa mengikuti petunjuk   yang ada dan memberikan bantuan apabila diperlukan. 4.      Siswa mempraktikkan hasil kreasinya.  Guru mengingatkan siswa untuk melakukan  pengamatan sambil memberikan pertanyaan yang menggiring siswa pada materi, seperti: •     Apa yang menyebabkan pesawatmu bergerak? •     Energi apa yang membuat pesawat kertasmu dapat terbang? •     Apa yang menyebabkan pesawat kertasmu jatuh? 5.      Berdasarkan kegiatan membuat pesawat dan menerbangkannya, siswa diminta untuk menceri takan pengalamannya lewat suatu cerita. 6.      Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih lanjut.  7.      Guru memastikan siswa menuliskan hal-hal penting sesuai dengan yang tertera di buku. 8.       Setelah selesai menulis cerita, siswa menukarkan cerita  nya kepada salah satu temannya  dan meminta mereka untuk membaca dan men  cerita  kan kembali isi bacaan. 9.      Guru meminta siswa mendiskusikan kasus secara kelompok. 10.   Siswa menjawab pertanyaan di buku dan mendiskusikannya. 11.   Beberapa kelompok dapat menyampaikan hasilnya di depan kelas. Guru memberikan penguatan diakhir.	150 Menit
PENUTUP	1.      Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu. 2.      Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. 3.      Siswa diberi tugas rumah berdiskusi bersama orang tua tentang pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai 4.      siswa di sekolah dan kewajiban sebagai anak di rumah.pengalamanmu bekerja sama dengan orang lain 5.      Salam dan Doa Penutup	15 menit
	JUMLAH	175 Menit

H. PENILAIAN.

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap               : berani berekspresi, rasa ingin tahu, santun, toleran, kerja sama

b. Penilaian Pengetahuan   : tes dan non tes

c. Penilaian Keterampilan   : unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Kelas IV

H, Moch Faizin, S.Pd                                                                        Sutrisno, S.Pd.I

NIP. 19571209 197701001