RPP KUR 13 KLS IV 2.3.1.

RENCANA PELAJSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan    : SD Al Khairiyyah Kota Tegal

Kelas/Semester          : IV/1

Tema                         : 2. Selalu Berhemat Energi

Subtema                    : 3. Gaya dan gerak

Pertemuan Ke-          : 1 (7  X 35 menit)

Hari, tanggal              :

A.   KOMPETENSI INTI

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR& INDIKATOR

IPA

1.1. Bertambahkeimanannyadenganmenyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

 dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta   

 mewujudkannyadalampengamalanajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu: obyektif, jujur, teliti, cermat,

       tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

       sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan

       berdiskusi.

3.3.  Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta

        mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari.

4.3.  Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik

Indikator

4.3.1. Menjelaskan tentang hubungan antara gaya dan gerak setelah melakukan percobaan.

MATEMATIKA

1.1.  Menerima, menjalankan, danmenghargaiajaran agama yang dianutnya.

2.3. Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui

       pengalaman belajar.

3.5. Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan

       persekutuan terkecil (KPK)

4.1.    Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya

Indikator

3.5.1. Menjelaskan konsep yang berhubungan dengan KPK

SBdP

1.1.  Mengagumi cirri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.

2.1. Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

3.2.  Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan

4.5.  Menyanyikan lagu dengan geraktangan dan badan sesuai dengantinggi rendah nada

Indikator

4.5.1. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

BAHASA INDONESIA

1.1.  Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui

Sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

2.1. Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi

       alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.1.  Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi

        panas, bunyi, dan cahaya, dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan

        dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1.  Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,

        gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

        memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator

4.1.1.      Menceritakan pengalaman mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan kosakata baku

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan kegiatan eksplorasi menggerakkan benda-benda di sekitar sekolah, siswa mampumengidentifikasi jenis gaya (tarikan/dorongan) yang terjadi dengan tepat.

2.      Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu menjelaskan konsep KPK dengan benar.

3.      Dengan menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda”, siswa mampu menyanyikan lagudengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

4.      Dalam tulisan yang dibuatnya, siswa mampu menceritakan pengalamannya mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan kosakata baku.

D. MATERI PEMBELAJARAN

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

    Metode                    : tanya jawab, diskusi dan penugasan

Pendekatan             : Saintifik (Scientific)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

     Media dan Alat      :

1.      Bebda-benda di sekitar Kelas dan Sekolah.

2.      Komputer

3.      LCD

Sumber                   :

Afriki dkk.2013.Buku Siswa Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk.2013.Buku Guru Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1.      Guru memberikansalamdanmengajakberdoa (religius). 2.      Mengecekkehadiranpesertadidik 3.      Guru mengajak berdinamika dengan Tepuk Semangat 4.      Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. 5.      Guru menyampaikan tema, subtema dan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari.	10 Menit
Inti	1.      Siswa diberi kesempatan membaca ilustrasi tentang bendabergerak agar memperoleh gambaran konkret tentang gaya dan gerak di sekitar mereka. 2.      Guru mengajak siswa untuk membuka dan menutup pintu, mendorong, dan menarik meja, serta meremas selembar kertas, seperti yang diilustrasikan pada buku. 3.      Usahakan seluruh siswa mendapat kesempatan melakukan kegiatan. 4.      Siswa menjawab pertanyaan di buku dan mereka diminta untuk mendiskusikan jawabannya dengan teman sebelahnya. 5.      Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa. 6.      Untuk menambah pengetahuannya tentang gaya dan gerak, siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar selama 5 menit. 7.      Pengalaman siswa tentang gaya dan gerak ditambah dengan 8.      meminta mereka memindahkan benda-benda di sekitar mereka. Siswa bisa menjatuhkan, menggelindingkan, atau mendorong benda. 9.      Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bereksplorasi dan menuliskan hasilnya pada buku. 10.  Dengan bimbingan guru, kemudian siswa membuat kesimpulan tentang gaya dan gerak. 11.  Siswa melakukan permainan lompat kelinci dan menemukanjenis gaya. Permainan ini bertujuan untuk meningkatkanpehamanan siswa tentang konsep dasar dari KelipatanPersekutuan Terkecil (KPK). 12.  Siswa mengerjakan soal yang ada pada buku dan saling bertukar jawaban dengan teman kelompoknya. 13.  Guru disarankan untuk memahami syair lagu dan bisa menyanyikannya sebelum pelajaran dimulai. 14.  Siswa menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” bersama-sama. Saat bernyanyi, guru mencontohkan gerakan sesuaidengan tinggi rendah nada. 15.  Setelah bernyanyi, siswa menuliskan perasaan mereka menemukan jenis gaya dan gerak dari kegiatan bernyanyi. 16.  Setelah bernyanyi, siswa menuliskan perasaan mereka menemukan jenis gaya dan gerak dari kegiatan bernyanyi.	150 Menit
PENUTUP	1.      Pesertadidikdenganbimbingan guru menyimpulkanhasilpembelajaranpadapertemuanhariitu. 2.      Guru memberikesempatankepadabeberapapesertadidikuntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaran yang telahdiikuti. 3.      Siswa diberi tugas rumah mengajak orang tua mereka melakukan berbagai jenis aktivitas, seperti bermain bola atau bermain kelereng, dan menceritakan gaya dan gerak yang terjadisaat mereka beraktivitas. Siswa akan menceritakan pengalaman mereka di depan kelas. 4.      Salam dan Doa Penutup	15 menit
	JUMLAH	175 Menit

H. PENILAIAN.

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap               : percaya diri dan rasa ingin tahu

b. Penilaian Pengetahuan   : tes dan non tes

c. Penilaian Keterampilan   : unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

a. Lembar Penilaian Sikap Spiritual

No	Nama siswa	Salam	Berdoa	Mensyukuri	Mengungkapkan kekaguman
1.
2.
3.
4.
5.

b. Lembar Penilaian Sikap Sosial

No.	Nama Peserta Didik	Aspek				Jumlah	Nilai
		Rasa Ingin Tahu	Tekun	Teliti	Cinta tanah air

Keterangan Skor:

1 = Belum Terlihan (BT)

2 = Mulai Terlihat (MT)

3 = Mulai Berkembanga (MB)

4 = Membudaya (M)

Skor maksimal=16

                     Skor perolehan

Nilai     =                                      X  100

                     Skor Maksimal

2. Daftar Periksa IPA

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Kelas IV

H.M.FAIZIN, S.Pd                                                                  SUTRISNO,S.Pd.I.

NIP. 19571209 197701001