RPP KUR 13 KLS IV 2.3.2

RENCANA PELAJSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan    : SD Al Khairiyyah Kota  Tegal

Kelas/Semester          : IV/1

Tema                         : 2. Selalu Berheman Energi

Subtema                    : 3. Gaya dan gerak

Pertemuan Ke-           : 2 (5 X .... menit)

Hari, tanggal              :

A.   KOMPETENSI INTI

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR& INDIKATOR

IPA

1.1.  Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun kelompok.

3.3. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan serta mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.3. Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik.

Indikator

3.3.1. Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya gesek dalam aktivitas sehari-hari

SBdP

1.1.  Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk

       mendapatkan ide dalam berkarya seni.

3.4. Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.4. Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

4.14. Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan

Memanfaatkan bahan di lingkungan

Indikator

4.14.1. Membuat sebuah karya kreatif dari bahan alam (kulit jeruk bali) untuk

mengaplikasikan konsep hubungan gaya, gerak, dan energi

BAHASA INDONESIA

1.2.  Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan

dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahannya.

2.1. Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi

       alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy

panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku

4.1.  Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya da lam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

Indikator

4.1.1.      Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak dengan memperhatikan penggunaan kosa kata baku.

PPKn

1.1.  Menghargai kebhineka-tunggal-ikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, san masyarakat sekitar.

2.4. Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan

 lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

4.3  Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan

Masyarakat

Indikator

4.3.1. Menstimulasikan nilai bersatu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan kegiatan bereksplorasi dan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa mampu mengidentifikasi gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.

2.      Dengan kegiatan eksplorasi dan pengamatan, siswa mampu menyajikan teks laporan hasilpengamatan tentang gaya gesek dengan memperhatikan kosakata baku.

3.      Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali dan kardus, siswa mampu meningkatkan keterampilan motorik.

4.      Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dalam kelompok, siswa mampu mengungkapkan alasan tentang pentingnya bekerja sama.

D. MATERI PEMBELAJARAN

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

    Metode                    : tanya jawab, diskusi, penugasan, eksperimen

Pendekatan             : Saintifik (Scientific)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

     Media dan Alat      :

1.      Bebda-benda di sekitar Kelas dan Sekolah.

2.      Jeruk bali/kardus bekas.

3.      Komputer

4.      LCD

Sumber                   :

Afriki dkk.2013.Buku Siswa Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk.2013.Buku Guru Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1.      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius). 2.      Mengecek kehadiran peserta didik 3.      Guru mengajak berdinamika dengan Tepuk Semangat 4.      Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. 5.      Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya. 6.      Guru menyampaikan tema, subtema dan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari.	10 Menit
Inti	1.      Sebagai pembuka kegiatan,  guru meminta siswa untukmengamati gambar dan membaca teks.  Kegiatan itudimaksudkan agar siswa da  pat menemukan contoh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.  2.      Siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam buku dan guru meminta mereka untuk men  diskusikan jawabannya dengan teman kelompok. 3.      Siswa menggosokkan dua telapak tangannya, guru mengajukan pertanyaan 4.      Guru mengajak siswa ke luar kelas dan melakukan   percobaan menggelindingkan kelereng di duatempat yang berbeda, yaitu di permukaan dengan lantai yang halus(ubin), dan di lapangan rumput atau tanah. 5.      Sebelum ke luar kelas, guru mengajak siswa untuk membaca aturan permainan tradisional dengan kelereng dengan membagi kelas sesuai kebutuhan. 6.      Permainan berlangsung sekitar 15 – 20 menit. Apabilawaktu tidak mencukupi, permainan dapat dilakukan saat waktu istirahat. 7.      Siswa mengamati laju kelereng di dua tempat yang berbeda dan mendiskusikan hasilnya di kelas secara klasikal. 8.      Guru mengajak siswa untuk mengingat kegiatan menggosok  tangan dan menghubungkan dengan permainan kelereng. 9.      Guru memberikan penguatan tentang gaya gesek. 10.  Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa diharapkandapat memahami lebih jauh tentang gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. 11.  Siswa mengamati gambar dan men  desain mobil dari kulitjeruk bali atau kardus bekas. 12.  Setelah mendesain mobil-mobilan dari kulit jeruk, siswa menuliskan pengalaman belajarnya sesuai yang tertera pada buku	150 Menit
PENUTUP	1.      Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu. 2.      Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah di ikuti. 3.      Siswa diberi tugas rumah mengajak orang tua mereka  membandingkan alas sepatu yang telah tipis dengan sepatu dengan kondisi baik. Siswa mencari tahu penyebab dan akibatnya bila dihubungkan dengan gaya gesek. 4.      Salam dan Doa Penutup	15 menit
	JUMLAH	175 Menit

I. PENILAIAN.

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap               : rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti

b. Penilaian Pengetahuan   : tes dan non tes

c. Penilaian Keterampilan   : unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

H. Penilaian Sikap

a. Lembar Penilaian Sikap Spiritual

No	Nama siswa	Salam	Berdoa	Mensyukuri	Mengungkapkan kekaguman
1.
2.
3.
4.
5.

b. Lembar Penilaian Sikap Sosial

No.	Nama Peserta Didik	Aspek				Jumlah	Nilai
		Rasa Ingin Tahu	kerjasama	Tekun	Teliti

Keterangan Skor:

1 = Belum Terlihan (BT)

2 = Mulai Terlihat (MT)

3 = Mulai Berkembanga (MB)

4 = Membudaya (M)

Skor maksimal=16

                     Skor perolehan

Nilai     =                                      X  100

                     Skor Maksimal

2. Rubrik Unjuk Kerja SBdP

3. Daftar Periksa IPA

5.      DaftarPeriksaPKndanBahasa Indonesia

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Kelas IV

H.MOCH,FAIZIN.S.Pd.                                                                  SUTRISNO,S.Pd.I

NIP. 19571209 197701001

LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA KELOMPOK