RPP KUR 13 KLS IV 2.2.4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :    SD Al Khairiyyah

Kelas / Semester              :     IV (Empat) / 1

Tema 2                             :     Selalu Berhemat Energi

Sub Tema 2                      :     Pemanfaatan Energi

Pembelajaran                  :     4

Alokasi Waktu                 :     1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

MATEMATIKA

Kompetensi dasar

1.1  menerima, menjalankan, dan menghargai ajara agama yang di anutnya

2.2 memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.4       Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima 3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)

4.1       Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya

Indikator

3.4.1        Menjelaskan konsep KPK

SBDP

Kompetensi dasar

1.1               mengagumi ciri khas keindahan karya seni dann karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan

2.2      menunjkkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide daam berkreasi

3.5       Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.13     Membuat karya kreatif dengan cara meronce memanfaatkan bahan alam dan buatan dari lingkungan

Indikator

4.13.1               Berkreasi membuat suatu benda dengan cara meronce yang memanfaatkan bahan

BAHASA INDONESIA

Kompetensi dasar

  1.2       mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ligkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

2.1      memiliki kepedulian terhadap gaya gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi   alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1       Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1       Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator

3.1.1        Menemukan informasi tentang minyak jarak sebagai sumberenergi alternatif dari bacaan

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN

§  Setelah kegiatan membaca dan bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan konsep KPK dengan benar.

§  Setelah mengamati gambar, siswa dapat berkreasi membuat gelang/kalung dengan menggunakan teknik meronce secara mandiri.

§  Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan informasi tentang manfaat minyak jarak sebagai sumber energi alternatif dengan benar.

D.     MATERI PEMBELAJARAN

§  Eksplorasi konsep KPK

§  Meronce

§  Analisa teks deksriptif

E.     METODE PEMBELAJARAN

¡  Pendekatan        : Saintifik

¡  Metode               :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F.      SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

§  Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

§  Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

§  Kertas (majalah bekas/kertas kado bekas), pensil, penggaris, sumpit, benang.

G.     LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡   Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ¡   Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡   Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu Berhemat Energi”. ¡   Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	¡   Siswa mengenal konsep KPK dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku. (Mengamati) dan (Menanya) ¡   Guru mengonfirmasi jawaban siswa. (Mengkomunikasikan) ¡   Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan KPK. (Mengekplorasi) ¡   Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan teks bacaan tentang energi alternatif. (Menanya) ¡   Siswa menuliskan langkah-langkah pembuatan prakaryanya secara runtut. (Mengekplorasi) ¡   Siswa menuliskan kesan dan pengalamannya membuat prakarya tersebut. (Mengasosiasi) ¡   Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. ¡   Guru dapat menambahkan pertanyaan peren-ungan berdasarkan taksonomi perenungan di halaman 150. (Mengkomunikasikan)	35 Menit X  30 JP
Penutup	¡   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ¡   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡   Melakukan penilaian hasil belajar ¡   Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	15 menit

H.     PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka.

2. Daftar Periksa untuk SBdP.

Kriteria	Ketercapaian
	Sudah	Belum
Siswa dapat mengerjakan sesuai dengan keruntutan proses.
Siswa saat bekerja tetap menjaga kerapian dan kebersihan.
Siswa dapat bekerja dengan tepat waktu.
Siswa dapat bekerja secara mandiri.

3. Daftar Periksa untuk Bahasa Indonesia

Kriteria	Ketercapaian
	Sudah	Belum
Siswa mampu menjawab seluruh pertanyaan tentang teks bacaan
Siswa mampu menemukan kata sulit yang ada di dalam teks bacaan
Siswa mampu menjelaskan seluruh arti kata sulit dalam teks dengan benar

4. Penilaian Sikap (patuh, tertib, kreatif, dan mengikuti prosedur).

Penilaian Sikap

Sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Berkembang	Membudaya	Ket.
Teliti			√
Bertanggung Jawab		√
Disiplin

Mengetahui Kepala Sekolah, H.MOCH,FAIZIN,S.Pd. NIP:19571209 197701001

Guru Kelas IV SUTRISNO, S.Pd.I NIP :-