RPP KUR 13 KLS IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :     SD Al Khairiyyah

Kelas / Semester               :    IV / I

Tema                                 :    Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 3                      :     Bersyukur atas Keberagaman

Pembelajaran                  :     3

Alokasi Waktu                 :     1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

1.         Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.         Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3.         Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.         Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn

Kompetensi Dasar :

1.2     Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang   Maha   Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

2.4      Menunjukkan perilaku beratu sebagai wujud keyakinanbahwa tempat tinngal dan lingkungan sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI)

3.4       Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

4.3       Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

Indikator :

4.3.1        Memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama

IPS

Kompetensi Dasar :

1.1               menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia da ligkungannya

1.3             menunjukkan perilaku santun, tokeran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.5       Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5       Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Indikator :

3.5.1        Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial

Matematika

Kompetensi Dasar :

1.1               Menerima,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang di anutnya

2.2        Menunjukkan sikap kritis,cermat dan teliti,jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli,disiplin,waktu,tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas

3.2       Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, per-kalian, pengurangan dan pem-bagian untuk memperkirakan hasil perhitungan

4.1       Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan me-mecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta  memeriksa kebenarannya

Indikator :

3.2.1        Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar :

1.1               Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa beupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa pesatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

1.1             Memiliki kepedulian terhadap gaya gerak,energi panas,bunyi,cahaya dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 

3.1       Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1       Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

4.1.1        Menceritakan pengalaman memakan suatu makanan tradisional

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1.           Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pengalamannya tentang mencoba salah satu makanan tradisional dengan menggunakan kosakata baku dengan benar.

2.           Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran terhadap banyak benda dengan benar.

3.           Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama dalam bentuk tulisan.

4.           Siswa mampu menemukan contoh hubungan/interaksi manusia dengan lingkungan sosial dalam bentuk tulisan hasil diskusi.

D.     MATERI PEMBELAJARAN

Makanan khas dari berbagai daerah di Nusantara.

¡  Soal hitung penaksiran uang atau harga yang harus dibayar untuk membeli berbagai makanan tradisional.

E.     METODE PEMBELAJARAN

¡  Pendekatan        : Saintifik

¡  Metode               :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F.      SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡  Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Gambar pada buku siswa

G.     LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡   Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ¡   Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡   Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”. ¡   Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	¡   Siswa mengenal beberapa makanan khas dari berbagai daerah di Nusantara dari gambar yang ada pada buku siswa. (Mengamati) ¡   Guru meminta siswa berdiskusi di dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi) ¡   Siswa menceritakan pengalamannya mencoba salah satu makanan tradisional yang ada pada buku siswa. (Mengkomunikasikan) ¡   Siswa mengerjakan soal hitung penaksiran uang atau harga yang harus dibayar untuk membeli berbagai makanan tradisional. (Mengekplorasi) ¡   Siswa membaca cerita Siti dan teman-temannya yang membantu Bu Mimin. ¡   Siswa berdiskusi kelompok tentang hal tersebut, dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi) ¡   Siswa menulis perenungan pada buku siswa. (Mengkomunikasikan)	150 menit
Penutup	¡   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ¡   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡   Melakukan penilaian hasil belajar ¡   Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	15 menit

H.     PENILAIAN

1.   Kegiatan menulis pengalaman dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)

Kriteria Pengukuran	Ya	Tidak
Siswa mampu menuliskan pengalamannya tentang mencoba salah satu makanan tradisional dengan menggunakan kosakata baku.

2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. (Matematika)

3. Kegiatan diskusi dinilai dengan daftar periksa. (PPKn dan IPS)

Kriteria Pengukuran	Ya	Tidak
Siswa mampu memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama dalam bentuk tulisan hasil diskusi.
Siswa mampu menemukan contoh hubungan/interaksi manusia dengan lingkungan sosial dalam bentuk tulisan hasil diskusi.

4. Penilaian sikap (santun, toleran, peduli, bersatu, kerja sama, dan cermat).

Mengetahui Kepala Sekolah, H,Moch Faizin S.Pd. NIP.  19571209 197701001

Tegal, Guru Kelas IV Sutrisno S Pd. I. NIP. -