RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Al Khairiyyah
Kelas / Semester : IV (Empat) /
1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur
atas Keberagaman
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Inti
(KI)
1.
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi
Dasar (KD)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.1
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa beupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa pesatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.1
Memiliki kepedulian terhadap gaya gerak,energi panas,bunyi,cahaya dan
energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali
informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati,
mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
4.1.1
Menceritakan pengalaman tentang percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam bentuk tulisan
IPA
Kompetensi Dasar :
1.1 bertambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jgad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya,
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1
menunjukkan perilaku ilmiah( memiliki rasa ingin tahu;
obyetif;jujur;teiti;cerat;tekun;hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktiitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.5 Memahami sifat-sifat
bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
4.4 Menyajikan
hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator :
3.5.1
Membedakan bunyi
tinggi dan bunyi rendah dalam bentuk percobaan membunyikan botol-botol kaca
Matematika
Kompetensi Dasar :
1.1
Menerima,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang di anutnya
2.2 Menunjukkan
sikap kritis,cermat dan teliti,jujur,tertib dan mengikuti aturan,
peduli,disiplin,waktu,tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan
penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
4.1 Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB,
satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
Indikator :
3.2.1
Melakukan penaksiran terhadap banyak benda yang disajikan dalam gambar dan menemukan hasilnya
SBdP
Kompetensi Dasar :
1.1
Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah Tuhan
2.2 Menunjukkan
rasa ingin thu dalam mengamati alam dilingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada
dengan gerak tangan
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan
tinggi-rendah nada
Indikator :
4.5.1
Menyanyikan lagu “Yamko Rambe Yamko” dengan gerakan tangan yang menunjukkan panjang-pendek dan
tinggi-rendah nada/bunyi
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1.
Dengan menggunakan gerakan tangan, siswa mampu menunjukkan kemampuannya
menyanyikan lagu “Yamko Rambe Yamko” dengan panjang pendek dan tinggi rendah
bunyi/nada yang benar.
2.
Dengan melakukan percobaan, siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi
rendah ketika membunyikan botol-botol kaca.
3.
Dengan menjawab pertanyaan, siswa mampu menceritakan pengalaman tentang
percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam bentuk tulisan dengan menggunakan
kosakata baku.
4.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran
terhadap banyak benda dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
8 botol kaca dengan ukuran yang
sama, 1 buah sendok, air, 2 botol untuk diisi biji-bijian, biji-bijian sebanyak
55 butir.
Lagu “Yamko Rambe Yamko” yang
berasal dari Papua yang dilengkapi dengan tangga nada.
Istilah
menaksir/penaksiran.
¡ Gambar dodol khas Indonesia >> menaksir.
E. METODE PEMBELAJARAN
¡
Pendekatan :
Saintifik
¡
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
F. SUMBER DAN
MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
G.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
¡
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
¡
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
¡
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Indahnya Kebersamaan”.
¡
Guru menyampaikan tahapan
kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
10 menit
|
|
Inti
|
¡
Siswa bersama-sama menyanyikan lagu
“Yamko Rambe Yamko” yang berasal
dari Papua yang dilengkapi dengan tangga nada yang terdapat pada buku siswa. (Mengasosiasi)
¡
Guru memberi contoh cara
menyanyikannya.
¡
Selesai bernyanyi bersama, guru
meminta siswa kembali menyanyikan hanya baris ke-2 dan ke-3 agar siswa dapat
membedakan antara nada rendah di baris ke-2 dan nada tinggi di baris ke-3. (Mengekplorasi)
¡
Siswa kembali menyanyikan nada
tinggi dan rendah dengan gerakan tangan. Guru sesekali membimbing dengan
gerakan tangan yang sebelumnya dicontohkan.
¡
Siswa melakukan percobaan
membunyikan botol dengan irama “Yamko Rambe Yamko”.
¡
Siswa menceritakan pengalaman
tersebut melalui tulisan dengan bantuan beberapa pertanyaan tertulis. (Mengkomunikasikan)
¡
Siswa bermain tebak jumlah biji
dalam botol sesuai instruksi guru. (Mengasosiasi)
¡
Guru mengenalkan istilah
menaksir/penaksiran.
¡
Guru dan siswa memeriksa kebenaran
jumlah biji dalam kedua botol. (Mengasosiasi)
¡
Siswa mengerjakan soal-soal
penaksiran.
¡
Siswa mengamati gambar dodol khas
Indonesia dan menaksir banyaknya. Siswa mengomunikasikan hasil kepada teman
di sebelahnya.
¡
Siswa menulis perenungan pada
buku siswa. (Mengkomunikasikan)
|
150 menit
|
|
Penutup
|
¡
Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
¡
Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
¡
Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
¡
Melakukan penilaian hasil belajar
¡
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
|
15 menit
|
H. PENILAIAN
1. Daftar periksa kegiatan menyanyi.
(SBdP)
|
Kriteria Pengukuran
|
Ya
|
Tidak
|
|
Siswa mampu menyanyikan lagu “Yamko Rambe Yamko” dengan
gerakan tangan yang menunjukkan panjang pendek bunyi.
|
|
|
|
Siswa mampu menyanyikan lagu “Yamko
Rambe Yamko” dengan gerakan tangan
yang menunjukkan tinggi rendah bunyi.
|
|
|
2. Daftar periksa membedakan bunyi
tinggi dan bunyi rendah. (IPA)
|
Kriteria Pengukuran
|
Ya
|
Tidak
|
|
Siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah
ketika membunyikan botol-botol kaca.
|
|
|
|
Siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah
dalam bentuk tulisan
|
|
|
3. Daftar periksa menceritakan
pengalaman. (Bahasa Indonesia)
|
Kriteria Pengukuran
|
Ya
|
Tidak
|
|
Siswa mampu menceritakan pengalaman tentang percobaan
tinggi rendahnya bunyi dengan menggunakan kosakata baku.
|
|
|
|
Siswa mampu menceritakan pengalamannya tersebut
berdasarkan pertanyaan-pertanyaan penuntun.
|
|
|
4. Penilaian sikap (rasa ingin tahu,
percaya diri, dan cermat).
|
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Moch H Faizin S Pd.
NIP.
19571201 197701001
|
|
Tegal,
Guru Kelas IV
Sutrisno S Pd.I
|
No comments:
Post a Comment