RPP KUR 13 KLS IV 3.1.1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan      : SD Al Khairiyyah Tegal      

Kelas/Semester            : IV/1

Tema                           : Peduli terhadap Makhluk Hidup  

Sub Tema                    : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

Pembelajaran  ke         : 1

                                    Waktu                                     : 6 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI 1	:	Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2	:	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3	:	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4	:	Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA

Kompetensi Dasar:

1.1         Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas  alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, sertamewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;  hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

3.1     Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

4.1     Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

Indikator:

3.1.1  Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya setelah mengamati gambar

Matematika

Kompetensi Dasar:

1.1          Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1     Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas

3.1     Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkret / gambar

4.3     Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban

Indikator:

3.1.1  Menentukan pecahan setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel

4.3.1 Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai setelah melakukan eksplorasi dengan gambar pecahan dan diskusi kelas

SBdP

Kompetensi Dasar:

1.1         Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan

2.2    Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni

3.2     Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan

4.2     Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan

Indikator:

4.2.1 Mencipta karya seni kolase menggunakan bahan alam dan barang bekas

C. Tujuan Pembelajaran

1.             Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya dengan benar

2.             Setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel, siswa mampu menentukan nilai pecahan dengan benar

3.             Setelah melakukan eksplorasi dengan gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menentukan pecahan yang senilai dengan pecahan yang ditentukan

4.             Dengan menggunakan bahan alam dan barang bekas, siswa  mampu membuat karya seni kolase dengan teknik yang benar

D. Materi Pembeajaran

1.       Bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya

2.       Pecahan senilai

3.       Kolase

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1.               Metode                  : inquiry ,diskusi kelompok, ceramah

2.               Pendekatan            : Sainitifik (scientifik)

F.  Media, Alat, dan Sumber Belajar

1.                  Media dan Alat : daun kering, bulu ayam / bebek, rumput kering (atau bahan lain dari alam) , gunting, lem

2.                  Sumber :

            Buku Guru Tema 3 hal 5-10

            Buku siswa Tema 3 hal 1-9

            Gambar  untuk kolase

Contoh kolase

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN	DEKSKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Kegiatan Pendahuluan	1.     Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius) 2.     Guru mengecek kehadiran peserta didik 3.     Guru melakukan apersepsi dengan memberi  pertanyaan Misal : “anak-anak, hewan apa saja yang ada di sekitar kita?” 4.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya, pecahan senilai, dan kolase	10  menit 180 menit
Kegiatan Inti	1.      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi 2.      Siswa mengamati gambar  dan membaca teks yang ada di buku siswa 3.      Siswa berdiskusi menemukan dan mendata hewan yang ada di gambar 4.      Siswa mengerjakan pertanyaan secara berkelompok 5.      Siswa diingatkan oleh guru untuk berbicara secara bergiliran dan dimotivasi untuk mengajukan pertanyaan kepada teman untuk menggali informasi lebih lanjut 6.      Siswa / masing-masing kelompok diminta untuk menyampaikan hasil pengamatan di depan kelas 7.      Siswa dipandu guru untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa untuk memahami konsep pecahan, khususnya pecahan yang merupakan bagian dari sekelompok benda 8.      Siswa mengerjakan latihan soal 9.      Setelah memahami pecahan yang merupakan bagian dari suatu kelompok benda, siswa diajak bereksplorasi dengan pecahan yang merupakan bagian dari suatu benda utuh 10.  Siswa memperkirakan pecahan sederhana dengan cara menggambarkan di gambar pohon yang terdapat di buku siswa 11.  Siswa diminta menceritakan gambar pohon yang dibuatnya 12.  Siswa dipandu guru untuk memahami pecahan sebagai bagian benda utuh melalui eksplorasi dengan media gambar pecahan 13.  Siswa mengerjakan latihan soal 14.  Siswa mengamati bagian tubuh merpati yang terdapat di buku siswa dan melengkapi tabel yang telah disediakan. 15.  Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan mereka untuk dinilai 16.  Siswa berkreasi membuat kolase dengan gambar yang telah disediakan guru 17.  Siswa mengumpulkan hasil kolase untuk penilaian
Kegiatan Penutup	1.      Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu. 2.      Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. 3.      Siswa menjawab pertanyaan renungan 4.      Siswa mendengarkan pesan moral dari guru untuk peduli terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari 5.      Siswa diberi pengayaan untuk menemukan 4 pecahan senilai untuk  , , dan lain-lain 6.      Siswa diberi PR untuk mengamati hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dengan bantuan orang tua 7.      Siswa yang belum tuntas dalam memahami konsep pecahan senilai akan mengikuti program remedial setelah jam sekolah 8.      Hasil pekerjaan siswa dijadikan portofolio 9.      Salam dan doa penutup	20    enit

H. Penilaian

      1. Teknik Penilaian

a.         Portofolio (produk)

b.         Penilaian Tertulis

c.         Penilaian sikap

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a)      Lembar Penilaian Sikap :

No	Nama Peserta Didik	Sikap
		cermat				teliti				Tanggung Jawab
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Keterangan :

1:tidak pernah ditunjukkan; 2:kadang-kadang ditunjukkan; 3:sering ditunjukkan; 4:selalu ditunjukkan.

Berilah dengan tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

                                                   

b)   Rubrik Penilaian Kolase ( SBdP )

Kriteria	Bagus Sekali	Cukup Bagus	Perlu Berlatih Lagi
Desain	Seluruh bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi ( 3 )	Sebagian besar bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi (2)	Sedikit bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi (1)
Bahan	Menggunakan sedikitnya 4 jenis bahan alam (3)	Menggunakan 3 jenis bahan alam (2)	Menggunakan 2 jenis bahan alam (2)
Waktu	Menyelesaikan sesuai dengan waktu yang ditentukan (1,5)	Menyelesaikan 5 menit setelah waktu yang ditentukan (1)	Tidak menyelesaikan dalam waktu yang ditentukan (0,5)

Penilaian          =

Contoh                        =  x 10 =  x 10 = 0,867 x 10 = 8,7

c)    Lembar Kerja matematika dinilai dengan angka ( Matematika )

d)   Fungsi dan bagian tubuh burung dinilai dengan daftar periksa ( IPA )

No	Kriteria	Ya	Tidak
1	Siswa mampu menuliskan fungsi paruh dengan benar
2	Siswa mampu menuliskan fungsi sayap dengan benar
3	Siswa mampu menuliskan fungsi ekor dengan benar
4	Siswa mampu menuliskan fungsi cakar dengan benar

Mengetahui Kepala Sekolah, H. Moch. Faizin, S.Pd NIP.195712091977011001

........, ......................... 2014 Guru Kelas IV Sutrisno, S.Pd.I