RPP KUR 13 T 2 S 3

RENCANA PELAJSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan    : SD Al KhairiyyahTegal

Kelas/Semester          : IV/1

Tema                         : 2. Selalu Berheman Energi

Subtema                    : 3. Gaya dan gerak

Pertemuan Ke-           : 3 (5 X .... menit)

Hari, tanggal              :

A.   KOMPETENSI INTI

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR

PJOK

1.1.  Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.

2.6.  Disiplin selama melakukan aktivitas fisik

3.6    Mengetahui konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya

         daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

4.6  Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti

        irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

Indikator

4.6.1. Mempraktikkan gerak senam irama

IPA

1.1.Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu: obyektif, jujur, teliti, cermat,

       tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

       sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan

       berdiskusi.

3.3 Memahami hubungan antara gaya,  gerak, dan energi melalui pengamatan, serta

      mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari

4.3   Menyajikan laporan hasil per cobaan  gaya dan gerak meng  gunakan tabel dan grafik

Indikator

3.3.1. Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya  otot dan gerak dalam aktivitas sehari-

           hari

4.3.1. Menyajikan  laporan dari  percobaan tentang gaya otot

MATEMATIKA

1.1.  Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,

       disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.

3.6    Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

4.1    Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan

         memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB,

         satuan kuantitas, desimal, dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah,

         atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Indikator

3.6. Menjelaskan konsep faktor persekutuan terbesar

4.1.1. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan FPB

4.1.2. Menemukan hasil dari soal cerita yang berhubungan dengan FPB

4.1.3. Mengomunikasi  kan strategi penyelesaian masalah yang berhubungan dengan FPB

PPKn

1.1.  Menghargai kebhineka-tunggal-ikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, san masyarakat sekitar.

2.4. Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan

       lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

4.5  Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan

        masyarakat.

Indikator

4.5.1. Menyimulasikan nilai bersatu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mempraktikkan gerakan senam irama dengan benar.

2.      Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menuliskan beberapa contoh  gaya yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

3.      Dengan kegiatan bercerita, siswa mampu menuliskan pengalamannya bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.

4.      Dengan bereksplorasi, siswa dapat menemukan konsep faktor persekutuan terbesar

dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

    Metode                    : demonstrasi, tanya jawab, diskusi, penugasan, eksperimen

Pendekatan             : Saintifik (Scientific)

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

     Media dan Alat      :

1.      Tape recorder

2.      Musik Senam Irama

3.      Crayon/Pensil warna

4.      Komputer

5.      LCD

Sumber                   :

Afriki dkk.2013.Buku Siswa Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk.2013.Buku Guru Tema 2 “Selalu Berhemat Energi”.Buku Tematik

       Kurikulum 2013.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1.      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius). 2.      Mengecek kehadiran peserta didik 3.      Guru mengajak berdinamika dengan Tepuk Semangat 4.      Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. 5.      Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya. 6.      Guru menyampaikan tema, subtema dan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari.	10 Menit
Inti	1.      Siswa bersama guru melakukan senam irama. (Dilakukan oleh Guru PJOK). 2.      Siswa mengamati gambar dan membaca teks yang tertera pada buku. 3.      Guru mendiskusikan hasil jawaban siswa dan memberikan penguatan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih lanjut. 4.      Siswa menemukan gaya otot dan gaya lainnya pada gambar yang menunjukkan gerakan senam. Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan contoh lain dari kegiatan senam yang baru mereka lakukan. 5.      Jawaban siswa dapat saling ditukarkan dengan teman sebelah, didiskusikan dengan teman kelompok. Guru dapat menguatkan konsep secara klasika 6.      Siswa membuat cerita berantai sesuai dengan ilustrasi gambar yang ada untuk menerapkan konsep gaya yang telah dipelajari. 7.      Siswa menceritakan hasil ceritanya antarkelompok 8.      Siswa menuliskan pengalaman dari kegiatan sebelumnya. 9.      Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih lanjut. 10.  Sebelum mengajarkan faktor, guru terlebih dahulu harus memahami apa yang dimaksud dengan faktor. 11.  Guru mengajarkan faktor dengan menggunakan contoh konkret tentang kemungkinan pembagian kelompok. 12.  Sebanyak 12 siswa diminta ke depan kelas dan dibagi menjadi 2 kelompok. 13.  Guru menuliskan hasilnya di papan tulis.  2 x 6 = 12, artinya, ada dua kelompok dengan anggota masing-masing 6 siswa. 14.  Siswa mengerjakan soal sesuai yang tertera pada buku dan membandingkannya dengan teman sebelahnya. 15.  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih lanjut.	150 Menit
PENUTUP	1.      Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu. 2.      Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. 3.      Siswa diberi tugas rumah mengajak orang tua mereka  menemukan jenis gaya yang ada di pasar. 4.      Salam dan Doa Penutup	15 menit
	JUMLAH	175 Menit

H. PENILAIAN.

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap               : rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti

b. Penilaian Pengetahuan   : tes dan non tes

c. Penilaian Keterampilan   : unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Kelas IV

H. Moch Faizin, S.Pd                                                                        Sutrisno, S.Pd.I